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鏡匠人眼鏡品牌:掃視追隨訓練—青少年的“最佳護眼寶典”!

2019-05-25 10:58
由 德國鏡匠人 發表
今日太平洋視光學院的課堂上Erikson教授重點講道:“掃視追隨”運動的概念和原理,特別指導了我們如何通過掃視運動來矯正、提高視功能。

這一點對于尚處學齡兒童的孩子們非常有幫助,而這也正是國內目前比較缺乏的系統化、科學化的護眼方法。





功能原理

用于提高訓練者手、眼、腦協調能力,豐富想象力,以視覺追隨為主。





適用人群


學齡兒童,閱讀障礙、視覺追隨運動異常的人群。

視覺技巧訓練是知覺學習訓練一種,主要依據眼球運動的五種方式:注視、掃視、追隨、輻輳和聚合,把訓練內容分為視覺基本能力的訓練和視覺基本技能的訓練。

視覺技巧訓練主要包括:視覺認知訓練,視覺邏輯訓練、視覺辨別訓練、視覺記憶訓練、視覺追隨訓練、手眼(腦)協調訓練,視覺廣度訓練等“增視能”;

視覺技巧訓練能有效加強弱視患者手、眼、腦的協調,提高弱視兒童的視覺定位、認識辨認、追隨、搜索和視覺記憶等方面視覺功能,提高弱視兒童的視覺運用能力,從而提高其視功能(包括其視力)。





我們在觀察外面世界的時候,經常需要有效的運動我們的眼睛。常用的眼球運動方式有固視、掃視和追隨運動。鏡匠人眼鏡品牌分享到“固視”是指長時間注視某一靜態目標,如我們辨認某一生字。

“掃視”是指注視點在不同靜態目標間跳轉,如我們閱讀時從一個字跳轉到下一個字。追隨是指我們注視連續運動的目標,如我們在打球時,必須不間斷注視運動的球才能作出正確的判斷和反應。

眼球運動功能缺陷時一般會導致以下問題:閱讀時經常忘位、掉字、重讀,閱讀速度慢,閱讀理解能力差,運動表現差,注意力難以集中等等。




手-眼協調能力

手-眼協調能力亦稱為視覺-運動整合能力,是指通過視覺引導運動的能力。

手-眼協調能力缺陷時表現為多動;書寫緩慢;字跡丑陋;運動表現不佳。


腦-眼-軀體協調能力

腦-眼-軀體協調是指大腦加工視覺信息并引導軀體運動的能力,是一種更高層次的協調能力。

該能力缺陷時會導致身體平衡性、協調性不好;反應遲鈍;動作笨拙;運動表現差;有社交和情緒問題。


雙眼協調能力

雙眼協調能力亦稱為雙眼視覺,是一種高級的視覺功能,它并不是來自雙眼視覺信息的簡單疊加,而是雙眼視覺信息在大腦視皮層的復雜加工。

雙眼協調能力缺陷在學習方面的主要表現為:閱讀時難以集中注意力;閱讀時頭暈、眼花,理解能力差;不能長時間閱讀;閱讀后過度視疲勞。




鏡匠人眼鏡品牌溫馨提示:作為適齡兒童的家長,平日要認真觀察孩子的學習狀態,如果孩子存在成績不佳、閱讀障礙、坐不住、頭痛頭暈等癥狀,不要忽視孩子的視知覺功能可能存在問題,而這些問題通過早期的掃視追隨訓練是可以得到改善甚至痊愈的。
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